Formation BPJEPS ASEC
Devenir Responsable de Projets d'Animation
Formation créée le 28/03/2025. Dernière mise à jour le 18/06/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Objectif général : La formation BPJEPS ASEC prépare les apprenants à devenir des responsables de projets d’animation sociale. Elle forme des professionnels capables de concevoir, organiser, animer et évaluer des projets d’animation sociale et citoyenne, tout en favorisant l’inclusion et la participation active des publics (enfants, jeunes, adultes, seniors). La formation permet également de travailler avec des partenaires locaux pour optimiser l'impact des projets. Durée totale : 780 heures (hors options) Durée répartie sur : 18 mois (modules théoriques et pratiques, suivis de projets tutorés) Rythme : Formation modulaire avec un rythme hebdomadaire Formation en présentiel, distanciel ou hybride selon le profil de l'apprenant et ses préférences. Lundi à vendredi, de 8h00 à 16h30 Titre professionnel : BPJEPS - Animation Sociale Diplôme d’État, Niveau 4 (équivalent Bac) Enregistré au RNCP sous le code 39926 Prix : 7 020 € TTC Paiement échelonné possible pour faciliter le financement Financements : CPF (Compte Personnel de Formation) Alternance (selon profil) OPCO (Opérateurs de Compétences) France Travail (pour les demandeurs d'emploi) Aides à la formation (disponibles pour certaines catégories) Pourquoi choisir METISPORTS FORMATION ? • Des diplômes du niveau 3 (CAP) au niveau 6 (Bac+3), avec une validation chaque année. • La possibilité de faire un Bac+2 en 12 mois, en alternance ou à distance. • Un accompagnement individuel à chaque étape de ton parcours. • Un accès privilégié à notre réseau pro (clubs, entreprises, institutions). • Une vraie expertise RH en alternance, avec une visibilité terrain unique. • Une pédagogie active : projets concrets, mises en situation, terrain. • Un coaching pro sur-mesure, pour t’aider à t’orienter et t’insérer. • Des parcours flexibles et personnalisés, pensés pour ton rythme. • Une ambiance bienveillante, une promo soudée et motivée. Tu veux avancer vite, avec du concret et des résultats ? Rejoins METISPORTS, et fais de ta passion ton avenir. FAQ : 1. Faut-il avoir un diplôme pour entrer en formation ? Oui, un niveau Bac ou équivalent est requis pour intégrer la formation. Le PSC1 (Premiers Secours Civiques de niveau 1) est également nécessaire. 2. Est-ce une formation reconnue par l’État ? Oui, cette formation permet d’obtenir un diplôme d’État inscrit au RNCP sous le code 39926, reconnu au niveau 4 (équivalent Bac). 3. Peut-on suivre cette formation en alternance ? Oui, il est possible de suivre la formation en alternance, ce qui permet de combiner théorie et pratique en entreprise. 4. Peut-on travailler pendant la formation ? Oui, la formation peut être suivie en présentiel, distanciel ou en mode hybride, ce qui permet aux apprenants de mieux concilier études et emploi. 5. Quels débouchés professionnels après la formation ? Les diplômés peuvent travailler comme : - Animateur socioculturel dans des centres sociaux ou périscolaires - Responsable de projets d’animation sociale - Coordinateur d’actions citoyennes dans des collectivités locales - Intervenant en éducation à la citoyenneté - Animateur dans des maisons de quartier ou autres structures éducatives 6. Combien de temps dure la formation ? La formation dure 780 heures sur une période de 18 mois, avec des modules théoriques et pratiques suivis de projets tutorés. 7. Est-ce que cette formation est éligible au financement par le CPF ? Oui, cette formation est éligible au CPF (Compte Personnel de Formation) ainsi qu’à d’autres financements tels que l’alternance, les OPCO et France Travail.
Profil des bénéficiaires
- Jeunes adultes de 18 ans et plus souhaitant se former aux métiers de l'animation sociale et de la citoyenneté
- Adultes en reconversion professionnelle cherchant à intégrer le secteur de l’animation et du travail social
- Salariés ou bénévoles d’associations ou de structures locales souhaitant se professionnaliser dans la gestion de projets d'animation sociale
- Personnes en insertion professionnelle qui souhaitent développer des compétences dans l'animation et le travail avec des publics diversifiés
- Âge minimum : 18 ans
- Niveau d'études : Bac ou équivalent (diplôme ou expérience professionnelle)
- PSC1 (Premiers Secours Civiques niveau 1) : La certification est requise avant le début de la formation
- Expérience dans l'animation sociale : Bien que ce ne soit pas obligatoire, une expérience dans l’animation ou dans un secteur similaire est appréciée
Contenu de la formation
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Bloc 1 : Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure d'un champ du sport ou de l'animation
- Objectif : • Comprendre les caractéristiques clés du territoire pour mieux orienter les activités d’une structure. • Identifier les acteurs locaux et leurs rôles dans le champ du sport ou de l’animation. • Utiliser les informations recueillies pour soutenir le développement stratégique d’une structure. • Identifier les besoins et attentes des publics et des acteurs locaux. • Adapter les approches pour recueillir les demandes des publics, y compris ceux en situation de handicap. • Proposer des solutions inclusives pour répondre aux demandes et favoriser l’intégration. • Développer une méthode pour recueillir et analyser les demandes des publics. • Intégrer les besoins spécifiques des publics en situation de handicap. • Mettre en place des démarches inclusives adaptées à tous les publics.
- Contenu : o Compréhension du territoire o Identification des acteurs locaux o Analyse des besoins et opportunités du territoire o Compréhension des publics et acteurs du territoire o Techniques de recueil des demandes o Analyse et interprétation des données o Mise en œuvre d'actions inclusives o Connaissance des publics et des acteurs du territoire o Recueil des demandes : méthodologies et outils o Analyse des données recueillies o Elaboration de réponses adaptées
- Méthodes : o Études de cas o Exercices pratiques o Simulations o Retours d'expériences o Projet final
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Bloc 2 : Valoriser les activités et les projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation
- Objectif : • Comprendre les pratiques et consignes de communication internes à une structure. • Développer des techniques pour transmettre des informations de manière claire et adaptée. • Apprendre à mobiliser les publics cibles et leur entourage grâce à une communication efficace. • Apprendre à identifier les besoins spécifiques des publics, notamment ceux en situation(s) de handicap. • Développer des techniques de communication adaptées pour garantir l’accessibilité de l’information. • Promouvoir une approche inclusive dans la transmission des messages. • Comprendre les objectifs de communication et identifier les publics cibles des activités sportives ou d’animation. • Savoir sélectionner les outils de communication les plus adaptés aux objectifs et aux ressources disponibles. • Intégrer le cadre défini par la structure dans la mise en œuvre des actions de communication. • Savoir rédiger des contenus clairs et impactants pour promouvoir une animation. • Adapter les contenus aux spécificités des outils de communication utilisés. • Prendre en compte les particularités des publics pour garantir l’efficacité des messages.
- Contenu : o Connaissance des activités et des publics cibles o Pratiques et consignes internes de communication o Techniques de communication adaptées o Mobilisation des publics et de leur entourage o Compréhension des caractéristiques des publics o Techniques de communication adaptées o Inclusion et accessibilité numérique o Techniques d'interaction directe avec les publics o Analyse des objectifs et des cibles de communication o Connaissance des outils de communication o Sélection des outils en fonction des ressources et du cadre défini o Mise en œuvre d'une stratégie de communication cohérente o Principes fondamentaux de la rédaction promotionnelle o Adaptation des contenus aux outils de communication o Prise en compte des particularités des publics o Création de contenus engageants
- Méthodes : o Études de cas o Exercices pratiques o Simulations o Retours d'expériences o Projet final
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Bloc 3 : Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer, des séquences d'animation et des séances d'activités culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l'organisation de la structure
- Objectif : • Définir les objectifs d’une séquence d’animation, en intégrant une progression pédagogique dans les séances d’activités, afin de répondre aux besoins des publics visés. • Choisir des méthodes, techniques et outils d’animation adaptés, s’inscrivant dans le champ de l’éducation populaire, afin de susciter une participation active de l’ensemble du public accueilli. • Définir le contenu, le déroulement et l’évaluation de la séquence d’animation, en tenant compte des publics visés, notamment les publics en situation de handicap, en vue de favoriser les interactions sociales au sein du groupe. • Préparer le cadre de chacune des séances d’activités, en tenant compte du lieu, des moyens pédagogiques nécessaires, et des publics accueillis, notamment les personnes en situation de handicap, en vue d’assurer le bon déroulement et la sécurité de ces séances. • Accueillir les publics lors de la séance d’activité, en présentant le cadre collectif de la séance, son déroulement, ses règles, en vue de favoriser leur adhésion. • Recueillir les demandes et attentes exprimées par les publics accueillis, notamment les personnes en situation de handicap, afin d’ajuster le déroulement de la séance prévue. • Animer la séance prévue, en permettant la mise en activité des publics, en autonomie et de manière sécurisée, afin de favoriser la participation de chacun. • Accompagner les publics, en s’appuyant sur les démarches de l’éducation populaire, afin d’encourager leur émancipation. • Adapter la séance prévue, en repérant les freins ou difficultés rencontrés et en régulant les échanges, pour permettre l’épanouissement de chacun. • Evaluer les effets de la séance d'activité, en recueillant les retours exprimés par les publics, afin de mesurer leur satisfaction. • Evaluer l’impact de la séance d'activité sur les publics accueillis, en vérifiant son adéquation avec la séquence d'animation, en vue de faire évoluer la conduite d’activité lors des prochaines séances. • Réaliser une analyse de la séquence d'animation, en s’appuyant sur les éléments identifiés en phase de conception et à l’issue de séances d'activités, afin d’expliciter d’éventuels écarts et de formuler des propositions d’amélioration.
- Contenu : o Introduction à la démarche pédagogique o Conception d'une séquence pédagogique o Déclinaison des objectifs en contenus d'activités o Introduction à l'éducation populaire et ses principes o Découverte des méthodes d'animation participative o Choix et adaptation des outils d'animation o Prise en compte des publics et de leurs spécificités o Conception du contenu d'une séquence d'animation o Planification et déroulement de la séquence o Analyse des caractéristiques du lieu et des contraintes matérielles o Préparation des moyens pédagogiques o Prise en compte des publics accueillis o Planification du déroulement et gestion de la sécurité o Principes de l'accueil des publics o Présentation du cadre collectif o Techniques d'adhésion et d'engagement des participants o Prise en compte des spécificités des publics
- Méthodes : o Études de cas o Exercices pratiques o Simulations o Retours d'expériences o Projet final
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Bloc 4 : Organiser et encadrer le "vivre ensemble" des publics accueillis au sein d'un e structure proposant des activités de loisirs et d'animation socioculturelle
- Objectif : • Construire des relations avec l’entourage personnel et professionnel des publics accueillis au sein de la structure en prenant en compte leur diversité afin de prendre en charge chaque personne dans sa globalité. • Diffuser une information vérifiée sur les enjeux sociétaux en animant des temps d’échanges avec les publics accueillis afin de faciliter la socialisation et de lutter contre toute forme d’exclusion et comportements à risques. • Réguler les phénomènes de groupe en proposant des solutions adaptées afin de réagir aux situations de dysfonctionnements et de tensions. • Organiser les temps transitionnels en les adaptant aux situations et aux caractéristiques des publics notamment ceux en situation de handicap afin de permettre à chacun de se repérer dans un cadre sécurisant. • Prévoir les temps calmes ou les périodes de temps libérés en tenant compte des caractéristiques des publics visés dans un objectif de maintien de l’autonomie sociale et de bien être des publics. • Instaurer des interactions au sein du groupe, en permettant à chaque personne accueillie de s’exprimer et d’interagir, pour favoriser le lien social. • Développer des démarches permettant un fonctionnement harmonieux du groupe en renforçant les compétences psychosociales de chacun.
- Contenu : o Comprendre l’importance des relations avec l’entourage des publics pour une prise en charge globale. o Identifier les composantes de la diversité sociale, culturelle, et personnelle des publics et de leur entourage. o Développer des compétences en communication et en écoute active pour instaurer des relations de confiance. o Coordonner avec l’entourage professionnel des publics pour assurer une prise en charge cohérente et adaptée. o Intégrer une démarche inclusive et respectueuse des spécificités individuelles et collectives. o Identifier les enjeux sociétaux pertinents et leurs impacts sur les publics accueillis. o Maîtriser les techniques de recherche et de vérification des informations diffusées. o Animer des temps d’échanges participatifs et constructifs autour des thématiques sociétales. o Sensibiliser les publics aux comportements à risques et promouvoir des attitudes inclusives. o Encourager la socialisation et les échanges entre participants pour renforcer la cohésion sociale. o Identifier les phénomènes de groupe et les causes possibles des dysfonctionnements et tensions. o Comprendre les mécanismes des dynamiques de groupe pour mieux les anticiper et les gérer. o Appliquer des techniques de communication et de médiation pour apaiser les tensions. o Proposer des solutions adaptées aux différentes situations de dysfonctionnement ou de conflit. o Promouvoir un climat de groupe bienveillant, inclusif et collaboratif.
- Méthodes : o Analyse de situations réelles ou simulées de tensions dans un groupe. o Exercices pratiques de régulation et de médiation. o Retour collectif sur les pratiques mises en œuvre et les ajustements possibles. o Valorisation des contributions individuelles dans un cadre collectif. o Démarches participatives pour renforcer la responsabilité individuelle et collective.
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Options possibles
- Médiation sociale et animation inclusive (50h)
- Stratégies de développement de projets sociaux (50h)
• Formateurs en animation sociale et éducative : Experts dans l’animation et l’inclusion sociale, ils possèdent une expérience de terrain dans la gestion de projets sociaux et la citoyenneté. • Intervenants en gestion de projets et travail social : Spécialistes en gestion de projet, développement de partenariats et animation de groupe. • Tuteurs d’immersion : Professionnels expérimentés du secteur, chargés de guider les apprenants lors de leur stage et de leur immersion sur des projets réels. Rôles : • Transmettre les compétences théoriques et pratiques dans l’animation sociale et la gestion de projets • Accompagner les apprenants dans l’élaboration et la mise en œuvre de projets d’animation • Évaluer la progression des apprenants à travers des évaluations formatives et sommatives • Fournir un suivi personnalisé à chaque étudiant pour favoriser leur réussite et leur insertion professionnelle
- Plateforme en ligne dédiée au suivi de la formation avec des outils de gestion de projet et suivi de compétences
- Réunions régulières entre les apprenants et les formateurs pour discuter de l’avancement des projets et des difficultés rencontrées
- Suivi individualisé avec des retours réguliers sur les travaux pratiques et projets en cours
- Évaluations formatives régulières pour mesurer les progrès des apprenants à travers des quiz, cas pratiques et des mises en situation.
- Évaluations sommatives à la fin de chaque module avec des soutenance de projets et rapports d’activité.
- Validation finale via un dossier d’analyse et une soutenance devant un jury pour valider la certification.
- Supports : • Supports de cours numériques : Présentations PowerPoint, fiches pédagogiques, et documents théoriques sur les thématiques d’animation sociale et citoyenneté • Plateforme LMS : Accès à une plateforme en ligne contenant des vidéos pédagogiques, des quiz, des fiches pratiques et des ressources supplémentaires pour chaque module • Outils de gestion de projet : Accès à des outils numériques tels que Trello, Notion, et des tableaux de bord pour la planification et le suivi des projets d'animation
- Modalités pédagogiques : • Blended learning (présentiel et distanciel) : Un équilibre entre des sessions en présentiel pour les ateliers pratiques et des modules en ligne pour les cours théoriques • Ateliers pratiques et projets tutorés : Mise en situation réelle avec des retours d’expérience sur des projets d’animation • Mises en situation professionnelles : Travail sur des projets concrets dans des structures partenaires pour appliquer les compétences acquises
- Activités : • Jeux de rôle pour expérimenter la gestion de groupe et la prise de décision en situation réelle • Études de cas pour analyser des projets sociaux existants et en tirer des enseignements • Débats et discussions collaboratives sur les valeurs de citoyenneté, inclusion et participation • Projets collectifs : Élaboration et gestion de projets d’animation en groupe pour une approche collaborative et collective
- Outils : • Plateforme LMS pour accéder aux cours en ligne, les ressources pédagogiques et les évaluations • Outils collaboratifs : Google Workspace, Trello, Slack pour la gestion de projets et la communication au sein des équipes • Matériel pédagogique : Accès à des salles de formation équipées et du matériel spécifique pour les simulations pratiques et les animations
- Plateforme en ligne pour ressources et suivi : • Accès 24/7 à la plateforme LMS permettant de suivre les modules théoriques, de réaliser des exercices en ligne et de consulter les ressources pédagogiques • Suivi individuel avec des tableaux de bord de progression pour chaque apprenant • Forum de discussion pour échanger avec les formateurs et autres apprenants, poser des questions et partager des expériences
Modalités de certification
- À l’issue de cette formation, les apprenants auront acquis les compétences nécessaires pour : • Concevoir, organiser et animer des projets d'animation sociale et citoyenne • Favoriser l’inclusion sociale et la participation active des publics variés (enfants, jeunes, adultes, seniors) • Gérer et mobiliser des partenaires locaux pour assurer la pérennité des projets • Travailler efficacement en équipe, en réseau et dans des structures locales pour maximiser l'impact des projets d'animation
- La certification est obtenue après validation des blocs de compétences suivants : • Évaluations formatives tout au long de la formation, avec des quiz, études de cas et des mises en situation • Soutenance finale de projet devant un jury, où l'apprenant présente son projet d'animation sociale réalisé pendant la formation • Validation des compétences pratiques lors de la mise en œuvre des projets et des activités d'animation
- Titre délivré : BPJEPS Animation Sociale Niveau : 4 (équivalent Bac) Enregistré au RNCP : Oui Code RNCP : 39926 Diplôme d’État reconnu par les autorités publiques et les employeurs du secteur social et éducatif Équivalences, passerelles et suites de parcours : • Le BPJEPS Animation Sociale permet d’accéder à des formations supérieures comme le DEJEPS (Diplôme d’État de la Jeunesse, de l’Éducation Populaire et du Sport) ou le DESJEPS (Diplôme d'État Supérieur de la Jeunesse, de l'Éducation Populaire et du Sport). • Possibilité de se spécialiser en coordination de projets d’animation ou de travailler dans des structures telles que les centres sociaux, associations, écoles, et collectivités locales. • Les diplômés peuvent évoluer vers des postes de coordination, direction de projets ou de responsabilité au sein d’équipes d’animation.
Lieu
Accessibilité
Prochaines dates
- BPJEPS ASEC 2025-2027 - 06/10/2025 au 06/04/2027 - METISPORTS Formation